Acta Pediátrica Española

ISSN 2014-2986

Acta Pediátrica Española suspende su publicación
Tras 77 años ininterrumpidos de cita con sus lectores, la revista Acta Pediátrica Española va a suspender su publicación a partir de abril de 2020.
Mayo, empresa editora de la histórica cabecera, se ha visto obligada a tomar esta medida por razones estrictamente económicas derivadas de la caída de los ingresos publicitarios.
Los dos últimos números de Acta Pediátrica Española (los correspondientes a enero/febrero y marzo/abril) incluyen los artículos cuya publicación ha sido aceptada por el comité científico de la revista. Sin embargo, a partir de ahora ya no podemos atender nuevas peticiones de publicación de trabajos.
Desde Mayo queremos hacer público nuestro agradecimiento y reconocimiento a todos los excelentes profesionales que han participado en la dirección y en los comités científicos de la publicación, a los revisores, a los autores que nos han confiado sus trabajos, a nuestros lectores y a los anunciantes. Gracias a su apoyo hemos podido escribir juntos un pedacito de la historia de la pediatría española.

Ediciones Mayo S.A.

Acta Pediatr Esp. 2020; 78(1-2): 14-18

Grupos psicoeducativos para padres de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Psychoeducational groups for parents of children with attention deficit hyperactivity disorder

Resumen

En el tratamiento del niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) debemos incluir desde el principio a la familia, principalmente a los padres, ya que a través de ellos nuestras intervenciones podrán tener una mayor repercusión y beneficio para el menor.
Proponemos como pilar de cualquier intervención los grupos psicoeducativos de padres, en los que se les da la información y las herramientas necesarias para comenzar a entender el problema de su hijo, cómo ayudarlo y las distintas alternativas de tratamientos, y desde ahí mejorar la alianza con los terapeutas que van a intervenir.
Se establece en el centro de salud mental un programa psicoeducativo de 4 sesiones de 2 horas cada una para padres con hijos con TDAH, dirigido por la psicóloga y la psiquiatra del programa infantojuvenil. Al final de cada grupo se hace una evaluación anónima para tener un feedback sobre cómo los padres habían recibido la información transmitida con 4 preguntas, la valoración de las sesiones y la posibilidad de aportar sugerencias.
Se hace un análisis de los cuestionarios recogidos durante un curso escolar, obteniéndose una valoración muy positiva en todos los aspectos sugeridos, y con la posibilidad de ampliarlos o incluir más temas en nuevas sesiones.
Estos resultados nos animan a mejorar esta alternativa e incluirla como base en todos los tratamientos de los niños con TDAH, y se propone a los padres que ante este diagnóstico inicien este grupo y desde ahí se plantee cada caso de forma individualizada.

Abstract

In the treatment of the child with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) we have to include the family from the beginning, mainly the parents, since it is going to be through them how our interventions can have a greater repercussion and benefit for the minor.
We propose as a pillar of any intervention, the psychoeducational groups of parents, in which they are given the information and the necessary tools to begin to understand the problem of the child, how to help him, the different alternatives of treatments and from there improve the alliance with the therapists who will intervene.
A psychoeducational program of 4 sessions of two hours each for parents with children with ADHD is established at the mental health center, directed by the psychologist and the psychiatrist of the children and youth program. At the end of each group an anonymous evaluation is done to have a feedback about how the parents had received the information transmitted with 4 questions, assessment of the sessions and the possibility of suggestions.
An analysis of the questionnaires collected during a school year is made, obtaining a very positive assessment in all the suggested aspects and suggesting to expand them or include more topics in new sessions.
These results encourage us to improve this alternative and include it as a basis in all treatments for children with ADHD, proposing to parents that before this diagnosis start this group and from there each case is raised individually.

Fecha de recepción: 13/02/19.  Fecha de aceptación: 26/03/19.
Correspondencia:

M.C. Herráez Martín de Valmaseda. Centro de Salud Mental de Chamartín. Servicio de Salud Mental Infantojuvenil. Marqués de Ahumada, 11. 28028 Madrid. Correo electrónico: claraherraez@telefonica.net

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