Acta Pediatr Esp. 2014; 72(2): 45-49

Comunicación científica (IX). Conocimientos básicos para elaborar un artículo científico (4): los aspectos gráficos (tablas y figuras)

Scientific communication (IX). Basic knowledge to develop a scientific paper (4): the graphic aspects (tables and figures)

J. González de Dios¹, M. González-Muñoz², A. Alonso-Arroyo^3,4, R. Aleixandre-Benavent⁴
¹Servicio de Pediatría. Hospital General Universitario de Alicante. Departamento de Pediatría. Universidad «Miguel Hernández». Alicante. ²Facultad de Medicina y Odontología. Universidad de Valencia. ³Departamento de Historia de la Ciencia y Documentación. Facultad de Medicina y Odontología. Universidad de Valencia. ⁴IHMC López Piñero (CSIC-Universidad de Valencia). Unidad de Información e Investigación Social y Sanitaria-UISYS. Valencia

Resumen

En la redacción de un artículo científico es necesario organizar los datos de tal manera que sean claros y patentes para el lector. Debe existir un perfecto equilibrio entre texto y elementos gráficos (tablas y figuras) para evitar la información redundante.
De esta forma, las tablas y figuras en los artículos científicos son como el decorado, en donde las tablas funcionan como «la imagen de los datos» y las figuras como «la imagen de las ideas». Bien diseñadas y realizadas, realzan el trabajo, agilizan el argumento y proporcionan relajación visual al conjunto del texto. De lo contrario, aburren y distraen al lector del mensaje.
Los elementos gráficos no deben añadirse simplemente porque se dispone de ellos, sino que debemos razonar objetivamente su utilidad para mejorar la calidad de información del texto científico.

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Abstract

When a scientific paper is drawn, it is necessary to organize the data so that they must be clear and patent to the reader. There should be a perfect balance between text and graphics (tables and figures) to avoid redundant information. Thus, the tables and figures are as scenery where tables work as "image data" and figures as "the image of ideas". If they are well designed and performed, they enhance the work, streamline the evidence and provide visual relaxation throughout the text. Otherwise, they get bored and distract the reader from the message.
Graphic elements should not simply be added because we have them, but we must think objectively its utility in improving the quality of information from scientific text.